PERCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

1) LINEE GENERALI DEL PERCORSO DI FORMAZIONE

Il Corso di Laurea triennale in Scienze dell'educazione e della formazione si prefigge di preparare professionisti nel campo dell'educazione socio-pedagogica, formando educatori socio-pedagogici con competenze teoriche e metodologiche avanzate. Gli studenti acquisiranno la capacità di operare con autonomia scientifica e responsabilità deontologica, utilizzando strumenti conoscitivi specifici per intervenire in ambito sociale e educativo, sia in contesti istituzionali che comunitari. Il laureato sarà in grado di progettare e realizzare interventi educativi, promuovendo la prevenzione, il sostegno, la cura della persona e lo sviluppo della comunità locale, con un focus particolare sulla marginalità, il disagio, la promozione dell'intercultura e l'animazione socio-culturale. L’obiettivo principale del corso è formare professionisti con una mentalità critica e progettuale, necessari per affrontare le complesse dinamiche educative e formative.

ARTICOLAZIONE DEL CORSO:

Il Corso di Laurea si articola in due indirizzi principali:

• Indirizzo Educatore Sociale: Questo indirizzo mira a formare professionisti con competenze specializzate nell'analisi, progettazione e realizzazione di interventi educativi nelle istituzioni e negli ambienti sociali. Gli studenti acquisiranno capacità per promuovere lo sviluppo individuale e comunitario, affrontando situazioni di fragilità sociale.
• Indirizzo Educatore nei Servizi per l'Infanzia: Questo indirizzo è finalizzato a formare educatori capaci di lavorare nei servizi dedicati all'infanzia, come asili nido, comunità infantili, servizi di sostegno alla genitorialità, centri gioco e centri per le famiglie. Gli studenti saranno preparati a operare in vari modelli organizzativi del territorio.

OBIETTIVI FORMATIVI DEL CORSO DI LAUREA:

Il Corso di Laurea si propone di fornire ai laureati:

1.     Conoscenze teoriche e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico-didattiche, integrate da una solida preparazione nelle discipline sociologiche e psicologiche, sempre in relazione a una formazione generale e metodologica incentrata sulle problematiche educative, comprese quelle di genere.

2.     Conoscenze per l’analisi della realtà sociale, culturale e territoriale e competenze per progettare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, rispondendo alla crescente domanda formativa della società e dei servizi alla persona e alla comunità.

3.     Competenze metodologico-didattiche, comunicativo-relazionali e organizzative per la progettazione, gestione e valutazione di interventi formativi, anche tramite tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza.

4.     Una solida cultura di base nelle scienze della formazione dell’infanzia e della preadolescenza, finalizzata all’acquisizione di competenze specifiche, metodi e tecniche di lavoro per la gestione di attività educative, in particolare nei servizi per la prima infanzia.

5.     Adeguate competenze per la gestione delle tecnologie didattiche e dell’informazione, fondamentali per l'insegnamento, l'apprendimento e l'intervento educativo.

STRUTTURA DEL CORSO:

Il percorso di studi, della durata di tre anni (180 CFU), comprende lezioni, esercitazioni, attività seminariali, di laboratorio e sperimentazioni didattiche. Le attività didattiche sono organizzate in modo da garantire la libertà di insegnamento e il diritto degli studenti a fruire dei corsi in modo flessibile. L’Università prevede una modalità di didattica in rete che offre un'ampia flessibilità, consentendo agli studenti di scegliere il numero massimo di crediti annuali e di diluire i crediti su un arco di tempo pluriennale.

Questa impostazione permette agli studenti di seguire il corso di laurea in modo personalizzato, tenendo conto delle necessità individuali di apprendimento e delle differenti modalità di fruizione dei contenuti formativi.